安全行车主要取决于驾驶技术的熟练程度,与人的情绪无关。( ) 相关内容：
驾驶机动车在这种道路上超车可借对向车道行驶。
汽车实际的行车速度低于或者高于经济车速时，均会增加燃油的消耗。
教育心理学主要研究（ ）。
疲劳驾驶对安全行车的危害表现在使人（ ）。
教案的编写应紧紧围绕教学___安排教学内容。( )
下坡路制动失效后，在不得已的情况下，可用车身侧面擦撞山坡，迫使机动车减速停车。（ ）
教练员的教学对象层次多样,主要体现在学员的（ ）。
在减档过程中要加一下“空油”,目的是使提高发动机转速,在从高档进较低档时,达到旋转着的一组齿轮能够在动态中顺利啮合。( )
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面教练员：减速，减挡。；学员：教练，为什么要减速啊？；教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。；学员:……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡）；教练员：你减挡错了，以后要多练习。根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（ ）。
教练员在课后应对教学进行总结与分析,其内容包括___。( )
小型汽车的转向盘自由行程最大不得超过___。( )
在这种情况的路口哪辆直行车优先通行？（如图）( )
轮胎胎面允许因局部磨损而暴露出轮胎帘布层。
压缩比高的汽油发动机应选择低标号的汽油，否则容易产生爆震现象。
通过拱桥.小丘和凸起的路面时,( )的汽车容易发生车辆底部中间零部件与障碍的碰撞。
雪后，行人和自行车易占用机动车道，教练员应提示学员注意与其保持适当的横向安全距离。
学员克服困难越多，兴趣就越高；克服困难越大，兴趣就越强。
在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范，体现（ ），便与学员观摩、模仿。
离合器的作用是使发动机的动力与传动装置平稳地结合或暂时分离，用于车辆起步．停车和换挡等操作。
前车没有保持足够的安全距离，是导致追尾碰撞的主要原因之一。
驾驶训练初期，通常学员掌握动作较快但不稳定，教练员可以让学员适当增加练习次数。
制定《道路交通安全法》是为了（ ），保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。
汽车的横向稳定性是指汽车行驶时不致绕前.后轴倾翻的能力。( )
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。
松懈情绪造成注意力不集中，不会使训练成绩停顿。
车辆行驶至转弯路段时，易引发事故的驾驶行为包括 。
汽车驱动防滑控制装置ASR）的基本功能包括避免（ ）。
蝶形库桩考不合格内容（ ）。
小型、微型非营运载客汽车从注册登记之日起，每年只须进行一次安全技术检验。
训练初期可以把复杂的动作系统分解为一些比较简单的单个、（ ）动作一一进行练习，学员容易掌握，进步较快。
中型货车教练车车长不小于___。( )
制动防抱死系统(ABS)能够防止汽车在紧急制动时的___现象。( )