有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法,是可取的。

如图，（ ）表示有通行优先权。 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。 教育心理学主要研究（ ）。 行车过程中驾驶员感觉轮胎可能漏气时，应均匀制动减速，在路边安全处停车。 机动车的（ ）是指车辆在最短的时间内强制停车的能力。 教练员讲解动作要领应在（ ）。 有的学员运动能力强而疏于观察、思考,出现场地训练进步快,道路驾驶进步迟缓。( ) 在编写教案时，确定教学方法主要考虑（ ）。 教练员编写教案时,对教学对象的分析主要包括___。( ) 一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。预防此类交通事故的措施有（ ） 。 在专业医务人员赶到事故现场前，禁止对伤员进行抢救。 安全意识与学员的个人价值观修养等因素有关，但可通过教练员日常教学活动培养提高。 汽车轴距越长,转弯时前后轮差越大,需要预留的转弯空间越小。( ) ()的人最适合学习汽车驾驶。 蓄电池电解液的液面过低时，应及时补充浓硫酸。 学员应掌握夜间驾驶的规律，正确变换灯光和使用信号装置，能够在夜间道路安全行车。 学员必须规范地进行的会车、超车、让超车。 汽车在泥泞路面或雨后平滑路面起步时发生打滑现象，是因为路面的附着系数小，应猛抬离合器或猛踩加速踏板起步。 教学大纲提倡采用多媒体辅助教学可以___。( ) 无法避免与对向来车发生正面偏置碰撞（碰撞位置在驾驶员位置）且撞击力较大时，驾驶员正确的应急驾驶姿势是（ ）。 汽车高速行驶中出现转向失控时，驾驶员应立即缓踩制动踏板，并利用降挡和驻车制动，减速停车。 当车速达到( )km/h,就可以将变速杆挂入六(五)档。 《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，C2、C3、C5 车型普通机动车驾驶员培训的总学时为 。 学员观察敏锐和判断快捷后，可提前发觉道路交通情况，提前做好操作准备，可减少仓促应变，缩短（ ）。 汽车行驶速度是原来的2倍，制动距离约为原来的（ ）。 汽油发动机由进气门进入气缸的是雾化汽油。 驾驶手动挡的车，除加减挡、起步、停车等操作可使用离合器踏板外，平时左脚要放在离合踏板上。 下坡时应提前换入高速档,必要时可视坡道情况以轻踏制动踏板辅以制动。( ) 在完成所有阶段教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人审核教学日志，签注审核意见。 放任式教学其结果是（ ）。 机动车在夜间没有路灯、照明不良等情况下行驶时，应当开启（ ）。 在紧急情况下，驾驶员应遵循（ ）的应急驾驶原则。