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A、了解常见事故的原因及预防措施

B、了解车辆常见故障的处置方法

C、培养驾驶应变的能力

D、能够独立驾驶车辆

正确答案:ABCD

分析:本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》:普通机动车驾驶员培训教学大纲第四阶段的阶段目标包括了解常见事故的原因及预防措施、了解车辆常见故障的处置方法、培养驾驶应变的能力、能够独立驾驶车辆

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普通机动车驾驶员培训教学大纲第四阶段的阶段目标包括___。( ) 相关内容:

车辆高速通过弯道时,急转转向盘易引发车辆侧滑或侧翻事故。 汽车前轮的前束值过大时,轮胎的( )易磨损。 每个阶段的培训结束后,教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。 C1、C2/C3、C4教学日志中的教学项目.所用学时和学员签字等应当由学员填写。( ) 《机动车驾驶员培训教学大纲》中规定的学时是依据教学规律确定的,达到教学目标所需的基本学时。 临考前,交换车辆和机动车驾驶培训教练员,以增强学员的适应能力和保持心理的稳定。 申请C1机动车驾驶培训教练员应具备的条件包括( )。 认真编写教案是教练员有计划、有步骤开展教学的前提。 驾驶机动车遇到这种情况怎样礼让?(如图)( ) 驾驶营运车超过规定时速50%的,处一次记3分,并处200元的罚款。 教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。 山区道路连续下坡路段,教练员应提示学员充分利用发动机的牵引阻力控制车速。 用起动机启动发动机时,每次不能超过( )秒。 汽车行车制动器一般分为鼓式制动器和盘式制动器两种。 在驾驶训练中,“曲线行驶”教学项目主要培养学员对( )的控制能力。 为了使教案编写有新意,教练员在编写教案时应___。( ) 以下教学项目中,( ) 适合采用教学模具教学。 在驾驶训练中,教练员可有意识地鼓励( )的学员大胆操作,提示其注意交通风险,做好应急准备。 如图所示,交通警察左臂向上直伸,掌心向前。该手势信号示意( )。 教案中的教学过程设计是整个教案的主体,它把教学活动划分为若干环节或步骤,用以明确教学活动的逻辑程序 学员应掌握靠边停车的方法,能按要求在路边安全停车。 在基础驾驶训练中,每进行一个新的训练内容,教练员应要求学员在操作前( )。 学员在道路上进行驾驶训练,应由( )并座指导。 在预见性停车时运用方向应做到( )转动方向盘的方法。 设计最高时速低于( )的机动车,不得进入高速公路。 在行人交通事故中,从年龄结构分布看,事故发生率高低依次为( )。 驾驶机动车驶出这个环岛路口怎样使用灯光?(如图)( ) 在蝶形倒库操作训练时,可使用“半联动”。( ) 在讲授车辆总体结构时,教练员使用教学模具可使学员更直观地了解和掌握所学内容。 如图所示,交通警察右臂向前方平伸,掌心向下,并平直向下方摆动。该手势信号示意车辆应迅速靠边停车。 在这种情况下怎样会车最安全? 最有利的训练时间分配是:开始阶段进行较频繁的练习,每次练习时间不宜过长,然后逐渐延长练习时距,每次练习时间也可略增长,如果有几种科目动作的练习,最好交错进行。