A、正确
B、错误
正确答案：A
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员利用教学磁板组建好交通场景后，可以针对该场景设计各种问题，与学员共同探讨，提高学员的学习积极性，这是运用磁教板这一教学手段，增强教学互动性的特点体现。
教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这是运用磁教板这一教学手段,增强教学互动性的特点体现。( ) 相关内容：
普通机动车驾驶员培训教学大纲中规定的紧急情况应急处置知识的教学内容有（ ） 。
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
夜间在城市照明条件较好的道路上行车时，教练员应提示学员开启（ ）。
影响轮胎与路面附着能力的因素有（ ）。
疲劳驾驶对安全行车的危害表现在使人（ ）。
机动车的登记可分为注册登记、（ ）。
车用汽油的牌号是按（ ）大小划分的。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（ ）。
驾驶机动车在这种情况下可以越过中心实线超车。（如图）（ ）
夜间会车时，对面来车不及时变换远近灯光时，教练员应提示学员将视线左移并减速慢行。
如图所示，交通警察右臂向前平伸，掌心向左，并向左水平摆动。该手势信号示意车辆腾空指定的车道，减速慢行。
汽车驾驶实习教学过程中的组织工作通常分为( )环节。
图中标志为（ ）标志。（蓝底、白图案）
教练车技术状况应符合（ ）车以上的技术条件。
驾驶员是保障道路交通安全非常重要的一道防线。
倒车操作采用的方法可以是（ ）。
如图所示，交通警察右臂向前方平伸，掌心向下，并平直向下方摆动。该手势信号示意车辆应迅速靠边停车。
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
申请从事普通机动车驾驶员培训业务的，所配备的理论教练员数量应当不少于教学车辆总数的（ ）。
有的学员道路驾驶分析.判断能力强,而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。( )
在这种环境中安全起步怎样使用灯光？（ ）
每次训练结束时，教学日志不必由学员签字确认。
夜间行车时，教练员可让学员开启车内灯光来提示其他车辆注意保持安全车距。
培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。
驾驶操作教练员的语言要求要( )。
机动车驾驶员培训机构可以使用报废的车辆从事机动车驾驶员培训业务。
有制动防抱死系统（ABS）的车辆紧急制动时制动踏板振颤，是正常的。（ ）
教学过程中,教练员对教学日志的使用包括___。( )
车超载将会引起车辆有关构件的变形，导致的失灵。
行车中不开转向灯强行并线是违法行为。（ ）
在驾驶训练中，教练员向学员讲解动作要领时应（ ）。