学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。 相关内容：
学员经过反复练习还没有掌握动作要领时，教练员应该（ ）。
驾驶机动车遇到这种情况不要减速。（如图）（ ）
每进行一个训练内容教练员都要介绍考试要求和评判标准。
行车中，汽车受到的行驶阻力包括（ ）。
教练员要及时纠正学员的不良或错误动作，根据道路交通需要，合理选择动作，并将其协调连贯起来，形成完整系统。
低档小油门行驶()。
学员驾驶车辆时是属于_______教学法。
严格按教学大纲培训的基本要求是（ ）。
教练员要具备讲解、示范和指导教学的能力。
经验丰富的驾驶员,能做到超车.会车.通过交叉路口及变换车道时,熟练地转移注意对象。( )
在驾驶训练过程中，（ ） 是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
培养能够独立安全驾驶车辆的驾驶员是教练员的职责。
运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（ ） ，得出结论，并进行总结。
驾驶技能分为心智技能和（ ）。
在没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路（ ）通行。
机动车在高速公路上行驶，不应有的行为是（）。
遇道路阻塞时，机动车驾驶人应长鸣喇叭，知会前车让道通行。（ ）
对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。
多媒体教学课件制作，应（ ）。
车辆行驶至如图所示坡道时，教练员应提示学员（ ）。
图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案）
教练员给学员做驾驶动作示范，是属于（ ）教学法。
汽车的制动距离与制动开始时初始速度的平方成正比。( )
如动画所示，驾驶人的行为是正确的（在非机动车后减速让行）。（ ）
夜间行车，驾驶员的视觉特性表现为（ ）。
在驾驶教学过程中，（ ）是预防交通事故、保障道路交通安全的有效途径。
解决学员判断车辆与周边关系位置是驾驶训练的一个重要内容。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第三阶段的阶段目标包括（ ）。
行车中，变速器的挡位越高，发动机传递给驱动轮的扭矩越大。
换档时（ ），会造成齿轮发响。
汽车涉水行驶后,制动效能会下降。教练员应提示学员反复踩制动,恢复正常制动效能。( )
汽车陷入泥泞中，驱动轮一个旋转，一个不动，是（ ）起的作用。