编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。 相关内容：
教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者（ ）才能搞好教学。
道路运输从业人员从业资格证件有效期为（ ）年。
经常在较好路面上行驶的汽车不宜选择越野轮胎。
学员上坡起步操作失败，反复多次仍未掌握要领，越急越做不好，这时就不必重复练下去。
普通机动车驾驶员培训教学大纲的特点包括（ ）。
操作示范可以加深学员对正确动作的视觉印象和动作体验，是技能传授运用最多、影响最大的教学方法。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应选择安全区域停车检查制动液是否足够。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应该（ ）。
技能的形成是以知识的掌握为基础,以一定的能力为前提。( )
驾驶大型车的驾驶人不需要系安全带。（ ）
教学车辆应外观整洁、前后号牌齐全、字迹清楚、附属设施安装牢固。( )
采取有效措施防止继发事故，是事故现场保护和伤员救助的一个重要环节。
雨.雪天气路面湿滑，驾驶员应注意减小安全车距。
驾驶机动车在这种情况下怎样做？（如图）（ ）
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应 该（ ）。
解决学员判断车辆与周边关系位置是驾驶训练的一个重要内容。
在编写教案时，确定教学方法主要考虑（ ）。
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
教练员采用录像教学时,录像片断的连续播放时间越长教学效果越好。( )
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶最安全？
媒体教学手段只适用理论教学，不适用驾驶操作训练。
教练员能否保证学员的培训学时，对驾驶培训质量没有直接关系。
一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第二阶段的阶段目标包括（ ）。
教练员可根据学员的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。
学员操作中除非紧急和特殊情况外，教练员不要频繁的打方向，踏副制动踏板。
新出台的驾驶证考试标准增加了考试难度,其中有40多个不属于驾驶技能的不合格项目,例如开车门不观察车后方交通情况等。因此,教练员在考试的前一天应向学员讲清扣分点。( )
定点停车应做到( )。
根据发动机和驱动轮的位置，传动系在大客车上的布置形式分为（ ）。
在驾驶训练中，教练员指导学员练习时应注意（ ）。
教练员适宜采用（ ）组织“操纵装置的规范操作方法”实际驾驶操作教学。
下列选项中,___是以直观感知为主的教学方法。( )
____时必须使用安全带。( )