A、掌握车辆使用的相关知识
B、熟练掌握一般道路和夜间驾驶方法
C、准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线
D、熟练掌握场地和场内道路驾驶的基本要领和方法
正确答案：ACD
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：普通机动车驾驶员培训教学大纲第二阶段的阶段目标包括掌握车辆使用的相关知识、准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线、熟练掌握场地和场内道路驾驶的基本要领和方法。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第二阶段的阶段目标包括（ ）。 相关内容：
驾驶操作教练员应具备驾驶要领讲解、（ ）、指导驾驶的教学能力。
道路运输从业人员服务单位变更的，应当到交通主管部门或者道路运输管理机构办理从业资格证件变更手续。
图中标志为（ ）标志。（蓝底、白三角、黑图案）
汽车轴距越长,转弯时前后轮差越大,需要预留的转弯空间越小。( )
从停靠在车站的公交车旁驶过时，教练员应提示学员（ ）。
减档操作要比增档操作难度小些,时机好掌握。( )
申请C1机动车驾驶培训教练员应具备的条件包括（ ）。
学员应掌握通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站的安全驾驶方法。
夜间在照明条件较好的城市道路上行驶时，教练员应让学员关闭前照灯。
靠边停车的规范操作包括（ ）。
在交通事故现场需要移动伤员位置进行抢救时，应（ ）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。
在人、车、路、环境和管理等诸多因素中，（ ）是引发道路交通事故的主要原因。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
定点停车的目的就是将车停在需要的位置。( )
机动车驾驶人须在驾驶证的有效期满前（ ）内申请换证，并提交有关身体条件的证明。
在事故现场抢救伤员，须拖行意识清醒的伤员时，应将双手从伤员腋后插入腋下，抓紧伤员的（ ）水平拖行。
如图，驾驶机动车需要掉头时，只要不影响正常交通可以在虚线处掉头。
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
一般情况下,儿童参与道路交通时的危险因素包括___。( )
教练员并坐指导学员驾驶只限于驾驶训练初期，学员熟练后允许其单独驾驶。
驾驶模拟器可用于模拟实际道路场景训练,因此可以取代实际车辆教学。( )
性格内向的学员通常应变能力差、缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这是运用磁教板这一教学手段,增强教学互动性的特点体现。( )
一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员 。
汽车噪声主要来自___。( )
驾驶机动车在这种情况下可以越过中心实线超车。（如图）（ ）
遇其他机动车发生交通事故急需帮助运送伤员时，应予以拒绝，让其耐心等待救护车。（ ）
行车中，汽车受到的行驶阻力包括（ ）。
教练车应严格控制车速最高车速不得超过( )。
夜间行车时，驾驶员的视距变短，视野变窄，对周边情况的观察能力变差。
初次申请机动车驾驶证的，应当（ ）。