A、好的教学方法阻碍提高培训质量
B、好的教学方法能提高培训质量
C、.好的教学方法有时能提高培训质量
D、好的教学方法不可能提高培训质量
正确答案：B
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教学方法与培训质量的关系是好的教学方法能提高培训质量。
教学方法与培训质量的关系是（ ）。 相关内容：
根据学员的差异应当因人施教。
驾驶机动车在结冰的道路上怎样会车？（ ）
驾驶动作的反应时间符合（ ）等规律。
靠边停车的规范操作包括（ ）。
不管在什么情况下制动，车速是关键，车速愈快，制动距离就越长。
“拆检轮胎，进行轮胎换位”是（ ）维护的内容。
教练员在教学过程中有道路交通安全违法行为或造成交通事故的，由县级以上道路运输管理机构责令限期整改；逾期整改不合格的，予以通报。
驾驶机动车在这种情况下怎样汇入主路车流？（如图）( )
驾驶员在事故现场抢救伤员时，应注意正确保护事故现场。
对意识清醒的伤员，救援人员应先询问和判断伤员疼痛或不适的部位，将伤员搬移至安全区域后再实施救护。
在驾驶训练中，教练员要培养学员的（ ）。
性格外向学员通常动作敏捷、自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
机动车驾驶员培训机构质量信誉考评包括（ ）。
教练员要及时纠正学员的不良或错误动作，根据道路交通需要，合理选择动作，并将其协调连贯起来，形成完整系统。
驾驶心智技能主要靠（ ）形成。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中的每一个教学项目均设置了具体的（ ）。
遇到《道路交通安全法》没有规定的情况，车辆、行人应在保障道路交通有序、安全、畅通的原则下通行。
驾驶机动车需要掉头时，只要不影响正常交通可以在虚线处掉头。（如图）（ ）
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）
教学中教练员可以用手势表达教学要求。
汽车准备通过漫水桥时，教练员应提示学员（ ）。
教练员在对学员进行驾驶训练时，应当采用“讲解—示范—指导—讲评”的模式。
行车中前方遇大货车时如图所示，教练员应提示学员（ ）。
机动车驾驶培训教练员资格考试实行全国统一的考试制度。( )
汽车（ ）会降低制动性能，造成安全隐患。
在同方向只有一条机动车道的道路上，遇后车发出超车信号时，前车在条件允许的情况下，应当（ ）。
对教练员教学过程的严格要求，主要体现在（ ）。
驾驶操作应该动作柔和、平稳、速度发生急剧变化的动作。( )
驾驶员使用镇静剂后会影响行车安全,其主要原因是镇静剂能够___。( )
在中央有隔离带的道路上行驶，遇行人试图横穿道路时如图所示，教练员应及时提示学员（ ）。
教育心理学是研究教学环境中教与学的基本（ ）的科学。
猛踏制动踏板、猛转转向盘、换档强拉硬推是粗猛表现。( )