A、激发学员的学习热情和主观能动性
B、克服驾驶操作教学的局限性
C、节约资源
D、替代教练员教学
正确答案：ABC
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教学大纲提倡采用驾驶模拟器辅助教学可以激发学员的学习热情和主观能动性、克服驾驶操作教学的局限性、节约资源。
教学大纲提倡采用驾驶模拟器辅助教学可以___。( ) 相关内容：
教学中教练员可以用手势表达教学要求。
教练员组织学员进行驾驶训练时，每组动作的练习时间越长，效果越好。
直线行驶,右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指( )
（）容易引起车辆跑偏。
驾驶机动车在这种情况下可以适当鸣喇叭加速通过。（如图）（ ）
汽油发动机产生的主要有害排放物不包括（ ）。
在驾驶训练中，遇前方道路正在施工时，教练员应指导学员 ，保证教学安全。
驾驶机动车在这个路口右转弯可以不变更车道。（如图）（ ）
有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法,是可取的。
学员通过路口能够根据道路交通状况，以安全的速度和方法通过路口。
换档一般采用( )脚离合器换档方法。
驾驶员不违规驾驶，谨慎行车是减少道路交通事故发生的有效途径之一。
在这种环境中安全起步怎样使用灯光？（ ）
编写教案时，教练员完全可根据自己的教学经验，确定训练的项目、内容和时间。
山区道路连续下坡路段，教练员应提示学员频繁使用行车制动器容易导致制动器热衰退，使制动效能降低。
训练初期学员兴趣浓厚,好奇心强,情绪高涨;随着训练深入,学员会感到枯燥.困难;产生厌恶.懈怠情绪,影响训练效果。( )
预见性驾驶的方法是（ ）。
根据汽车安全性能的基本定义，（ ）属于主动安全系统。
教练员要重视驾驶员的（ ），为社会培养合格的驾驶员。
学员掌握驾驶技能一般是先快后慢。( )
自动变速器汽车前进时，应使用（ ）。
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板教学内容直观、生动的特点。( )
当行人出现交通违法行为时，机动车可以不给行人让行。（ ）
教练员只要有丰富的驾驶经验，不备课也能完成好教学任务。
教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（ ）。
起步前教练员应让学员检查___。( )
教练员采用动画模拟教学时,模拟演示的时间越长教学效果越好。( )
《培训记录》应当由获得相应《教练员证》的教练员审核签字。
获得一级普通机动车驾驶员培训许可的，只能从事三种含三种以上相应车型的普通机动车驾驶员培训业务。
发生交通事故后当事人逃逸的，由逃逸的当事人承担（ ）。
在山区连续下长坡时，教练员应提示学员（ ），合理利用发动机制动控制车速。
制定《中华人民共和国道路运输条例》是为了（ ），促进道路运输业的健康发展。