理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。 相关内容：
发生交通事故后，因抢救受伤人员需要变动现场的，应当标明其位置。
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员应握稳方向、缓踩制动踏板并抢挂低挡，减速停车。
放任式教学其结果是（ ）。
学员没有经过理论知识培训也可以直接进行实车驾驶训练。
柴油发动机的平均有效压力比汽油发动机的平均有效压力大。( )
《培训记录》应当由获得相应《教练员证》的教练员审核签字。
普通机动车驾驶员培训教学大纲的特点包括（ ）。
机动车在泥泞路段后轮发生侧滑时，要将转向盘向侧滑的相反方向缓转修正。（ ）
获得三级普通机动车驾驶员培训许可的，可以从事三种含三种以上相应车型的普通机动车驾驶员培训业务。
机动车驾驶员培训机构应当按照有关规定向（ ）以上道路运输管理机构报送《培训记录》。
驾驶机动车驶入高速公路匝道后，以下哪种说法是正确的？（ ）
在驾驶训练中，教练员做示范动作时，应注意（ ）。
性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，驾驶培训实行（ ）。
驾驶机动车在该处不影响行人正常通行的情况下可以掉头。（如图）（ ）
教案的编写步骤包括___。( )
学员必须规范地进行的会车、超车、让超车。
指错纠正法由指出错误现象、（ ）、提出纠错方法三个要素组成。
驾驶汽车通过较长而陡的下坡路应( )。
雨天路面湿滑，汽车制动距离会（ ）。
对伤员进行口对口人工呼吸抢救时，两次用力吹气之间应间隔（ ）。
驾驶机动车遇到这种情形要迅速靠右侧减速让行。（ ）
会车中遇到对方来车行进有困难需借道时怎么办？（ ）
在驾驶中为了迅速提高车速,但还不能急加油门,其目的是_______。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应选择安全区域停车检查制动液是否足够。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应该（ ）。
依据道路交通安全违法行为的严重程度，一次记分的分值为:12分、6分、3分、2分、1分五种。
教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
造成这起事故小客车不负任何责任。（如下图）
在这个路口左转弯要靠路口中心点左侧转弯。（ ）
驾驶机动车在这种情况下正确的做法是什么？（如图）( )
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，每个学员的实际驾驶操训练时间每天不得超过6个学时。
夜间行车时，教练员可让学员开启车内灯光来提示其他车辆注意保持安全车距。