A、教学经验
B、应对考试的需求
C、教学大纲
正确答案：C
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员在编写教案时，主要通过分析教学大纲和阅读教材来确定教学内容。在编写教案时，教学重点、难点决定教学内容、教学流程和总体结构。同时，教练员对教学内容的安排应遵循学员的学习规律。
教练员编写教案的依据是（ ）。 相关内容：
道路交通事故现场的保护措施主要是（ ）。
解除三点式安全带时,一只手拿安全带,另一只手按下安全带扣按钮,并立即松手,使其自由复位。( )
机动车驾驶培训教练员有（ ）的情形，由发证机关吊销其从业资格证件。
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
教练员在对学员进行驾驶训练时，应当采用“讲解—示范—指导—讲评”的模式。
学员应掌握靠边停车的方法，能按要求在路边安全停车。
新出台的驾驶证考试标准增加了考试难度,其中有40多个不属于驾驶技能的不合格项目,例如开车门不观察车后方交通情况等。因此,教练员在考试的前一天应向学员讲清扣分点。( )
技能的形成是以知识的掌握为基础,以一定的能力为前提。( )
当参加学习的学员数量超过实际的培训能力时，机动车驾驶员培训机构可以借用社会车辆从事驾驶培训经营活动。
驾驶训练中( )可以帮助学员体会和判断“联动点”
在这种条件的道路上怎样安全行驶？（如图）( )
教练员在教学过程中有道路交通安全违法行为或造成交通事故的，由县级以上道路运输管理机构责令限期整改；逾期整改不合格的，予以通报。
驾驶机动车在这种情况下可以越过中心实线超车。
教练员做示范动作时要边讲边做，使学员（ ）。
驾驶员要坚持“六不”,(不开冷车、不要熄火、不加空油、不加急速、不能拖档、不用急刹)原则指导节油驾驶。( )
驾驶员在事故现场抢救伤员时，应注意正确保护事故现场。
示范教学的效果与学员的观察能力和领悟能力有关。( )
驾驶人频繁变更车道不属于驾驶陋习。（ ）
行经学校附近时，即使没有学生穿行，也必须降低车速行驶。
当车辆行驶至设有信号灯和限行栏杆的铁道交叉路口，红灯亮，但栏杆没有放下来时，教练员应提示学员（ ）。
学员驾驶技能回生根本原因是学员骄傲的结果。
学员上坡起步操作失败，反复多次仍未掌握要领，越急越做不好，这时就不必重复练下去。
在基础驾驶训练中，每进行一个新的训练内容，教练员应要求学员在操作前（ ）。
出车前，教学中和收车后三个环节是教学实习全过程组织。
机动车驶入环岛时，应当提前开启右转向灯。
教案是对教学（ ）进行有效控制的前提。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应选择安全区域停车检查制动液是否足够。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应该（ ）。
驾驶机动车进入左侧车道可以掉头。（如图）（ ）
机动车在这种情况下可以超车。
车辆行驶至交叉路口，准备左转弯时，教练员应提示学员（ ）
在狭窄路面公路上掉头,一般应由人指挥,为了确保安全,可以增加倒车次数。( )
普通机动车驾驶员培训教学大纲中规定的紧急情况应急处置知识的教学内容有（ ） 。