图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案） 相关内容：
不坚持教学顺序的错误做法是（ ）。
车辆行驶至交叉路口，准备左转弯时，教练员应提示学员（ ）
每天学车后检查保养时,为培养学员能力,教练可不在场。( )
在这个路口左转弯要靠路口中心点左侧转弯。（ ）
无法避免与对向来车发生正面偏置碰撞（碰撞位置在副驾驶员位置）且撞击力较小时，驾驶员正确的应急驾驶姿势是（ ）。
教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。
《机动车驾驶员培训教学大纲》中规定的学时是指多个学员单车的平均实际学时。
服用具有嗜睡作用的药物后,不应驾车行驶。( )
指错纠正法由指出错误现象、（ ）、提出纠错方法三个要素组成。
汽车给环境带来的污染主要包括排气污染、噪声污染、汽车废弃物污染和扬尘。
如图，事故中造成这个驾驶人致命伤害的原因是什么？（ ）
驾驶机动车在这个路口右转弯可以不变更车道。（如图）（ ）
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶最安全？
对大型客运车辆车厢内进行安全检视的部位是（ ）。
学员必须规范地进行的会车、超车、让超车。
教案中的教学目标是指教学应达到的预期效果。
车起步后由慢车道尽快驶入快车道。( )
行车中遇到这种行人需要保持较大的安全距离。（如图）（ ）
《机动车驾驶员培训教学大纲》中规定的学时是依据教学规律确定的，达到教学目标所需的基本学时。
汽车制动时,左右车轮制动力分配不均匀容易造成___。( )
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面；教练员：前方是凹凸不平路面。;学员：教练，怎么办？；教练员：减速减挡！；学员：......松加速踏板，踩离合踏板，加档。；教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！；根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（ ）。
在“8”字场地训练中，应（ ）。
教育心理学主要研究（ ）。
如图，驾驶机动车在该处不影响行人正常通行的情况下可以掉头。
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
驾驶员（ ）会增加事故风险性。
( )的车更省油.更环保,也更经济。
机动车信号灯黄灯亮时，已越过停止线的车辆可以继续通行。
驾驶机动车在这种情况下怎样做？（如图）（ ）
教案中的教学方法是教练员为达到教学目的而使用教材、教具，使学员按照要求进行学习方法的统称。
做到平稳起步的关键是掌握离合器半联动。
机动车行经（ ）路段时，不得超车。