A、受教育者的个性心理差异
B、技能的形成及其规律
C、受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点
D、受教育者道德品质的形成和培养
正确答案：ABCD
分析：教育心理学主要研究受教育者的个性心理差异、技能的形成及其规律、受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点、受教育者道德品质的形成和培养。
教育心理学主要研究（ ）。 相关内容：
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（ ）的能力。
对胆汁质的学员不可严厉批评,不能激怒他。( )
一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
学员在驾驶中偏离车行道中心的原因是操纵转向盘不当。( )
教练员运用教学模具组织教学时，应（ ） 。
教学中养成良好的观察仪表习惯，在每次换学员上车操作首先观察仪表工作情况，行车中也要间隔（ ）观察一下仪表。
教练员不仅要具有高度的社会责任感和扎实的专业知识，而且要具有（ ）。
正常情况下，在高速公路上行驶时，最低车速不得低于60 km/h。
机动车在高速公路上行驶，遇有雾、雨、雪且能见度小于50米时，应该（ ）。
训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段,建立协调比较困难,成绩提高自然缓慢。( )
学员在驾驶操作训练中出现错误时，教练员应（ ）。
为了提高教学效率和效果,教练员运用教学磁板组织教学前,应该___。( )
图中标志为（ ）标志。（白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠）
对道路交通安全违法行为的处罚种类是（ ）。
当车辆行驶至设有信号灯和限行栏杆的铁道交叉路口，红灯亮，但栏杆没有放下来时，教练员应提示学员（ ）。
机动车驾驶培训教练员应当掌握的基础知识包括（ ）。
车辆掉头前应首先观察车后交通情况，掉头过程中前进或倒车时都应当观察前后交通情况。（ ）
不管在什么情况下制动，车速是关键，车速愈快，制动距离就越长。
教练员采用录像教学时,应对关键内容进行讲解。( )
学员通过路口能够根据道路交通状况，以安全的速度和方法通过路口。
在这个区域内不允许长时间停放机动车。（如图）（ ）
驾驶人频繁变更车道不属于驾驶陋习。（ ）
制动防抱死系统(ABS)能够防止汽车在紧急制动时的___现象。( )
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应 该（ ）。
机动车驾驶培训教练员___,由县级以上道路运输管理机构责令限期整改;逾期整改不合格的,予以通报。( )
教练员适宜采用（ ）组织场内道路驾驶教学。
行车过程中,___会分散驾驶员的注意力。( )
汽车制动时，后轮抱死容易出现（ ）现象。
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶？（如图）( )
教练员运用动画模拟教学时，应当注意（ ）。
机动车驾驶人须在驾驶证的有效期满前（ ）内申请换证，并提交有关身体条件的证明。
教练员遇到反映能力差、接授能力低的学员必须实施规范化教学。( )