车辆日常维护以清洁、紧固和润滑为作业内容。

遇道路阻塞时，机动车驾驶人应长鸣喇叭，知会前车让道通行。（ ） 学员观察敏锐和判断快捷后，可提前发觉道路交通情况，提前做好操作准备，可减少仓促应变，缩短（ ）。 学员通过路口能够根据道路交通状况，以安全的速度和方法通过路口。 行车中与对面来车有会车可能时，不得超车。 在编写理论课教案时,教练员应针对具体的教学___,设计脉络清晰的教案。( ) 行车中，变速器的挡位越高，发动机传递给驱动轮的扭矩越大。 教练员在课后应对教学进行总结与分析,其内容包括___。( ) 教学中教练员手势不能代替语言表达。 在行驶至铁道交叉路口，限行栏杆开始下降时，教练员应提示学员（ ）。 汽车行驶速度越快，制动距离越长。 汽车行驶速度是原来的2倍，制动距离约为原来的（ ）。 汽车实际的行车速度低于或者高于经济车速时，均会增加燃油的消耗。 行车中遇前方有人想通过人行横道时，教练员应提示学员减速，观察行人动向，随时做好停车准备 相对而言，汽车在（ ）路面上行驶时，制动距离最长。 下长坡时，驾驶员长时间使用行车制动器，易造成制动器热衰退，汽车的制动效能变好。 学员克服困难越多，兴趣就越高；克服困难越大，兴趣就越强。 教练员遇到反映能力差、接授能力低的学员必须实施规范化教学。( ) 对驾驶室进行安全检视时，应检查的部位包括（ ）。 教学方法与培训质量的关系是（ ）。 驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶最安全？（如图）( ) 运用讨论教学法时,教练员对讨论主题的把握至关重要。( ) 家对机动车实行（ ）报废制度，根据机动车的安全技术状况和不同用途，规定不同的报废标准。 教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（ ）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。 当车辆遇在人行道上玩耍的儿童时，教练员应提示学员（ ）。 普通机动车驾驶员培训教学大纲第四阶段的阶段目标包括___。( ) 培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。 发生交通事故后，因抢救受伤人员需要变动现场的，应当标明其位置。 机动车在高速公路上行驶，车速低于100 km/h时，与同车道前车的最小距离不得少于（ ）。 机动车在高速公路上行驶，不应有的行为是（）。 当汽车起步时，挂不上档位，不可硬拉强挂，必须再抬起离合器踏板，重新踏下再挂档。 教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这是运用磁教板这一教学手段,增强教学互动性的特点体现。( ) 机动车在路边起步后，应随时注意机动车两侧道路情况，向左缓慢转向，逐渐驶入正常行驶道路。（ ）