A、正确
B、错误
正确答案：A
分析：《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段，规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。在教学过程中，通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。 相关内容：
车辆日常维护以（ ）为作业内容。
驾驶训练中，教练员在指导学员练习的时间安排上应注意（ ）。
行车至较宽畅路面时，驾驶员可以打电话聊天。（ ）
在事故现场抢救伤员时，对脊柱或骨盆骨折的伤员，不宜采取（ ）方法搬移。
根据汽车安全性能的基本定义，（ ）属于主动安全系统的范畴。
在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童（ ）。
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）
对机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规的行为，除依法给予行政处罚外，还实行累积记分制度。
制定《道路交通安全法》是为了（ ），保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。
汽车驾驶，要求驾驶员有良好的（ ）等感知能力，有良好的注意分配能力，动作反应敏捷协调，意志坚强，情绪稳定等心理品质。
性格外向学员通常动作敏捷、自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
在驾驶中为了迅速提高车速,但还不能急加油门,其目的是_______。
在组织教学时，教练员可根据（ ）灵活地选择教学方法。
新生产的汽车达不到排放标准要求时,___上市销售。( )
靠边停车的规范操作包括（ ）。
发生交通事故并造成人员受伤时，应（ ）。
教练员适宜采用（ ）组织场内道路驾驶教学。
造成这起事故的主要原因是大客车倒车过程中没有认真观察，小客车在发现前车掉头时强行通过。（如下图）
教练员在对学员进行驾驶训练时，应当采用“讲解—示范—指导—讲评”的模式。
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
学员驾驶车辆时是属于_______教学法。
无法避免与对向来车发生正面偏置碰撞（碰撞位置在驾驶员位置）且撞击力较大时，驾驶员正确的应急驾驶姿势是（ ）。
夜间会车，对面来车未将远光变为近光时，教练员应提示学员将视线（ ）。
教练员除按教学大纲培训外，还要做好培训和考试的衔接，开始训练时就按考试标准要求学员。
采取有效措施防止继发事故，是事故现场保护和伤员救助的一个重要环节。
学员第一次实车驾驶操作时，教练员首先组织学员进行（ ）。
酒后驾车主要会影响驾驶员的（ ）。
驾驶技能分为心智技能和（ ）。
教练员依据_______教学。
使用液压制动的汽车，制动性能变坏的重要原因有 。
汽车驶入高速公路加速车道时，应迅速将车速提高到（ ）以上。
“定期检测、强制维护、视情修理”是我国现行的车辆维修制度。