教练员组织教学主要分为教学前组织准备和教学过程组织两方面。 相关内容：
驾驶机动车在这种情况下怎样汇入主路车流？
普通机动车驾驶员培训教学大纲第三阶段的阶段目标包括（ ）。
如果停车时间超过3分钟，最好挂在“P”挡上，既省油又环保。
车辆发生故障临时停车后，应及时正确放置危险警告标志和开启危险报警闪光灯，避免二次事故的发生。
下坡起步时,放松驻车制动器,车辆向前溜动,立即抬起离合器,一经联动视其情况及时增档。( )
倒车操作采用的方法可以是（ ）。
发动机由曲轴连杆机构、配气机构、燃料供给系、点火系、传动系、润滑系、冷却系和起动装置等组成。
减档加空油的大小是根据速度来决定的。
理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
停车的制动反应距离与驾驶员的注意力,动作的灵敏度没关系。( )
对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。
在蝶形倒库操作考核时,可使用“半联动”。( )
蓄电池电解液的液面过低时，应及时补充浓硫酸。
教练员的教学教案由（ ）编写。
编写教案时,教练员应注意___。( )
驾驶员产生驾驶疲劳后的主要表现有（ ）。
制动距离包括停车时反应距离和制动距离。
在驾驶中避开松软路面，选择坚硬路面是为了减小汽车的（ ）。
当行人出现交通违法行为时，机动车可以不给行人让行。（ ）
有的学员道路驾驶分析.判断能力强,而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。( )
驾驶机动车在这种情况下要尽快加速通过。（如图）（ ）
相对而言，驾驶操作练习的次数越多就能（ ）。
车辆行驶时忽左忽右（画龙）的原因是不能正确判断行驶路线。
在酸碱等腐蚀性化学品外泄的事故现场救助伤员时，正确的自我防护措施是（ ）。
训练时可用时速来判断减档时机。以解放CA1091型汽车为例,空载在平路行驶时( )。
教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。
在编写教案时,确定教学内容主要依据___。( )
对客车车厢内部进行安全检视的检查部位是___。( )
驾驶机动车在交叉路遇到这种情况如何对待？（ ）
驾驶手动挡的车，除加减挡、起步、停车等操作可使用离合器踏板外，平时左脚要放在离合踏板上。
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
操作动作规范化包括（ ）。