行车中发现有需要援助的机动车时怎么办？（ ） 相关内容：
直线行驶,右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指( )
普通机动车驾驶员培训教学大纲第二阶段的阶段目标包括（ ）。
驾驶人频繁变更车道不属于驾驶陋习。（ ）
教练员的示范讲解对学员驾驶技能的提高作用不大。( )
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
驾驶训练初期，通常学员掌握动作较快但不稳定，教练员可以让学员适当增加练习次数。
教练员编写教案时,应确定本节课的教学___。( )
事故现场抢救伤员时，对腹腔脏器外露的伤员，应立即将外露的脏器回纳腹腔。
在进行车辆安全检视教学时，教练员可采用先单项讲解再串讲的教学方式。
浓雾天气在乡村道路上正确的行驶方法是（ ）。
一辆重型厢式货车(核载5吨,实载25.5吨)以50km/h的速度行至高速公路收费站附近时,制动突然失效,货车冲出收费站口,与停在路边(此处设有禁止临时或长时间停车标志)的一辆卧铺大客车追尾相撞,造成重大恶性交通事故。预防此类交通事故的措施有___。( )
行车中，如图所示的报警灯常亮表示（ ）。
服用具有嗜睡作用的药物后,不应驾车行驶。( )
起动机在起动发动机时每次不能超过5秒钟,再次使用时须间隔15秒钟。( )
与安全行车有关的不良情绪通常表现为（ ）。
机动车与行人之间发生交通事故，其损失是由行人故意造成的，机动车一方（ ）。
汽车的主要使用性能是指汽车的（ ）、行驶平顺性、燃料经济性、制动性以及汽车容量等。
机动车的登记可分为注册登记、（ ）。
生物节律的周期分别为（ ）天。
柴油发动机产生的主要有害排放物不包括（ ）。
驾驶机动车从辅路汇入主路车流时要迅速。（ ）
根据汽车安全性能的基本定义，（ ）属于主动安全系统。
教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这是运用磁教板这一教学手段,增强教学互动性的特点体现。( )
在交通事故现场对伤员进行救助时，实施救助的场所应该选择（ ）的场地。
在采用录像教学时,对学员不理解的地方,教练员可以有针对性地重复播放,帮助学员加深理解。( )
行车中遇前方有人想通过人行横道时，教练员应提示学员减速，观察行人动向，随时做好停车准备
驾驶车辆不得在超越前方车辆后突然减速、转弯。（ ）
通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练员对性格内向的学员应（ ）。
如图所示，此路口右转弯极易发生的危险有（ ）。
踩踏、松抬加速踏板应做到（ ）。
女性学员普遍的优点是（ ）。
汽车噪声主要来自___。( )