车起步后由慢车道尽快驶入快车道。( ) 相关内容：
汽车的制动距离与制动开始时初始速度的平方成正比。( )
山区行车，对方机动车主动让行时，可低声短促鸣号以示感谢。（ ）
教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
如图所示，交通警察左臂向上直伸，掌心向前。该手势信号示意（ ）。
教学日志在驾驶培训过程中的主要作用包括（ ）。
在高速公路上遇分流交通管制时，可就地靠边停靠等待管制结束后继续前行。（ ）
对于在用汽车，我国实行排放水平定期检测制度，达不到排放标准要求的，（ ）上路行驶。
汽车的纵向稳定性是指汽车行驶时抵抗横向侧翻和侧滑的能力。( )
道路运输从业人员超过从业资格证件有效期（ ）未申请换证，发证机关将注销其从业资格证件。
发动机温度过低会导致（ ）。
在驾驶训练中,遇前方道路有车辆掉头时,教练员应命令学员利用其停车换挡的时机迅速通过,避免发生交通事故。( )
普通机动车驾驶员培训教学大纲在第三阶段实际操作部分安排“综合驾驶及考核”，是为了考核学员能否在（ ）。
驾驶技能分为心智技能和（ ）。
学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。
轮胎侧面有磨损标记“▲”的，标记处的沟槽不足（ ）时，应立即更换轮胎。
教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者（ ）才能搞好教学。
教案中的教学目标是指教学应达到的预期效果。
刚开始下雨时，雨水与路面的灰尘混合，此时轮胎与路面的附着系数变大，车辆的制动效能变好。
汽车在一般道路上发生故障时，驾驶员应当（ ），确保安全。
性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
换档时，变速杆在空档来回晃动；行驶中无故晃动转向盘；；反复踏放加速踏板，造成车辆闯动。
驾驶机动车在人行横道前遇到这种情况一定要减速慢行。（如图）（ ）
为了培养学员良好的驾驶习惯，教练员自身应该（ ）。
教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教、提高教学质量有重要意义。
教练员组织学员进行驾驶训练时，每组动作的练习时间越长，效果越好。
分配练习比集中练习容易（ ）训练效果。
驾驶机动车遇到这种情况时，要快速向左绕过。（如图）（ ）
驾驶训练初期，通常学员掌握动作较快但不稳定，教练员可以让学员适当增加练习次数。
在这种情况下怎样会车最安全？
在换挡训练中，教练员应及时指出（ ）等不规范的操作。
载货汽车和大型、中型非营运载客汽车从注册登记之日起至10年以内的，应当每（ ）进行1次安全技术检验。
家对机动车实行（ ）报废制度，根据机动车的安全技术状况和不同用途，规定不同的报废标准。