A、循序渐近
B、因人施教
C、理论和实际相结合
D、发挥学员主观能动性
正确答案：B
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循因人施教的教学原则。
针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循（ ）的教学原则。 相关内容：
出车前对车辆进行检查看是否有( )现象。
性格外向学员通常动作敏捷、自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
驾驶员安全驾驶可靠性主要取决于（ ）。
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
汽车起步时，用低速档可以提供克服最大静摩擦力的驱动力，使汽车顺利起步。
相对盘式制动器而言，鼓式制动器被水浸湿后容易干燥，抗水衰退的能力更强。
教练员运用教学模具组织教学时，应（ ） 。
直线行驶,右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指( )
汽车制动时，最大制动力发生在（ ）。
贯彻预约培训,所有教练员必须________。
相对而言，驾驶操作练习的次数越多就能（ ）。
机动车信号灯红灯亮时，即使右侧没有行人或其他障碍物，也禁止右转弯的车辆通行。
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员应握稳方向、缓踩制动踏板并抢挂低挡，减速停车。
行车中遇其他驾驶人向自己询问路线时怎么办？（ ）
如图，在这个区域内不允许长时间停放机动车。
如图所示,准备右转弯的车辆错误地选择了直行或左转弯车道行驶时,驾驶员应___。( )
行车中遇前方盲人横穿道路时，教练员应及时提示学员（ ）。
驶在交通情况复杂的路段，教练员应预先提示可能出现的情况和处置原则。
在驾驶训练过程中，（ ） 是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
对制动系进行安全检视时，应检查制动管路有无漏油或漏气现象。
教学中教练员可以用手势表达教学要求。
踩踏、松抬加速踏板应做到（ ）。
在未封闭的道路上行车，遇到如图所示情况时，教练员应提示学员（ ）。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第四阶段的阶段目标包括___。( )
教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者（ ）才能搞好教学。
雨.雪天气路面湿滑，驾驶员应注意减小安全车距。
在狭窄路面公路上掉头,一般应由人指挥,为了确保安全,可以增加倒车次数。( )
教学中养成良好的观察仪表习惯，在每次换学员上车操作首先观察仪表工作情况，行车中也要间隔（ ）观察一下仪表。
强制性减档加空油的量要比自然调档小些。
在理论教学中,教练员进行总结讲评有利于___。( )
汽车的主要使用性能是指汽车的（ ）、行驶平顺性、燃料经济性、制动性以及汽车容量等。
在大雨中行车，因（ ）需要增大行车安全间距。