A、循序渐近
B、因人施教
C、理论和实际相结合
D、发挥学员主观能动性
正确答案：B
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循因人施教的教学原则。
针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循（ ）的教学原则。 相关内容：
汽车制动时,左右车轮制动力分配不均匀容易造成___。( )
在教学过程中，学员的理论培训时间每天不得超过（ ）。
在驾驶操作训练中,教练员主要结合___等教学项目来培养学员的车体感知能力。( )
图中标志为（ ）标志。（蓝底、白三角、黑图案）
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶？（如图）( )
教学车辆应外观整洁、前后号牌齐全、字迹清楚、附属设施安装牢固。( )
换挡过程中挂错挡或挂不上挡，不会增加燃油的消耗。
学员操作中除非紧急和特殊情况外，教练员不要频繁的打方向，踏副制动踏板。
《培训记录》教学结束后如实填写（ ）。
气缸压缩比是指（ ）。
一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。
下坡起步时,放松驻车制动器,车辆向前溜动,立即抬起离合器,一经联动视其情况及时增档。( )
直线行驶,右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指( )
申请C1机动车驾驶培训教练员应具备的条件包括（ ）。
恶劣的天气会增加发生道路交通事故的几率。
一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员 。
评价汽车制动性能的几个方面是( )。
在基础驾驶训练中，每进行一个新的训练内容，教练员应要求学员在操作前（ ）。
雨天光线较暗时，教练员应提示学员可开启远光灯提示对向来车注意安全。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面教练员：减速，减挡。；学员：教练，为什么要减速啊？；教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。；学员:……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡）；教练员：你减挡错了，以后要多练习。根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（ ）。
教练员运用动画模拟教学时，对于动画模拟内容（ ） 。
如图所示，驾驶机动车要采取的正确做法是什么？( )
驾驶营运车超过规定时速50%的，处一次记3分，并处200元的罚款。
驾驶操作教员要把（ ）等的操纵方法讲清楚。
转弯时遇畜力车，教练员应提示学员观察畜力车的占位和去向，鸣喇叭并加速通过。
在机动车道与非机动车道、人行道之间设有隔离设施的路段以及人行横道、施工地段，不得停车。
每个阶段的培训结束后，教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。
培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。
当汽车起步时，挂不上档位，不可硬拉强挂，必须再抬起离合器踏板，重新踏下再挂档。
造成这起事故的主要原因是大客车倒车过程中没有认真观察，小客车在发现前车掉头时强行通过。（如下图）
驾驶操作动作主要抓好（ ）。
轮胎在使用中的偏磨损，与轮胎气压、前轮定位和（ ）有关。