A、循序渐近
B、因人施教
C、理论和实际相结合
D、发挥学员主观能动性
正确答案：B
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循因人施教的教学原则。
针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循（ ）的教学原则。 相关内容：
教练员组织教学主要分为教学前组织准备和教学过程组织两方面。
按驾驶训练科目分别组织学员观看有关驾驶操作的多媒体教学软件和其它影视资料，有助于学员掌握驾驶技能，提高培训质量，降低培训成本。
营运载客汽车从注册登记之日起，超过5年的应当每（ ）进行1次安全技术检验。
山区驾驶汽车下长陡坡时，应（ ）。
教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。
对抑郁质的学员宜多鼓励，不要经常当众批评。
学员必须规范地进行的会车、超车、让超车。
在山区连续下长坡时，教练员应提示学员（ ），合理利用发动机制动控制车速。
在驾驶操作训练中，教练员应随车指导，及时纠正学员的错误并进行安全提示。
起动机在起动发动机时每次不能超过5秒钟,再次使用时须间隔15秒钟。( )
汽车准备通过漫水桥时,教练员应指导学员___。( )
驾驶机动车遇到醉酒行人如何避让？（ ）
教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（ ）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。
在进行车辆安全检视教学时，教练员可采用先单项讲解再串讲的教学方式。
女性学员通常自信心较差，教练员可多予以鼓励，增强其学习信心。
行车过程中，安全与谨慎的驾驶行为包括（ ）。
指错纠正法是（ ）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》提倡采用多媒体、驾驶模拟器等科学手段，节约资源，提高培训效率。
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
教练员要让学员了解___容易使驾驶员产生驾驶疲劳。( )
行车中，变速器的挡位越高，发动机传递给驱动轮的扭矩越大。
行车中发动机冷却液的正常温度应保持在80～90oC。
性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
划线公路掉头要求二进一退完成,前后轮不得擦碰路沿。( )
技能的形成是以知识的掌握为基础,以一定的能力为前提。( )
驾驶员产生驾驶疲劳后的主要表现有（ ）。
如图，驾驶机动车需要掉头时，只要不影响正常交通可以在虚线处掉头。
起步时（ ）是车辆突然前冲主要原因。
性格内向的学员通常应变能力差、缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
行车中遇前方盲人横穿道路时，教练员应及时提示学员（ ）。
在紧急情况下，驾驶员应遵循先控制方向，后制动减速的驾驶原则。
驾驶机动车在这种道路上超车可借对向车道行驶。